Мои достижения

Участие в конкурсе "Лучшее фотопортфолио учителя-логопеда" 

С праздником!

Уважаемые коллеги и родители, 

поздравляю с началом нового учебного года! 

Желаю успехов на занятиях и радости в общении!

Повышение квалификации

2014г. участие в вебинарах:
1. «Базовые принципы проведения артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к постановке звуков»
2. «Этиопатогенез и симптоматика дизартрии»
3. "Новые подходы в развитию связной речи у детей  с нарушениями речевого развития"

4. "Особенности постановки и автоматизации звуков у детей с ОВЗ"

5. "Использование интерактивных игр в работе над грамматическим строем у детей с ОВЗ"

Обратите внимание

Для ваших детей открыта страница "Мульпарад". После выполнения заданий дети могут отдохнуть и  посмотреть любимый мультфильм.

Обратите внимание

Появилась новая страница "Поиграй-Ка "Собери ПАЗЛЫ".  Вашим детям предлагаю собрать различные картинки, с целью развития внимания, мышления, сосредоточенности, усидчивости.

С Днем России!

Что должен знать старший дошкольник о государственной символике.

Ребёнок на пороге школы должен узнавать герб, флаг, и мелодию гимна России. В детском саду дети только знакомятся с текстом гимна нашей страны, наизусть они учат его в начальной школе.

         У детей старшего дошкольного возраста можно сформировать представления об основных функциях государственной символики страны, о том, для чего стране нужны флаг, герб и гимн. Старшим дошкольникам доступно понимание того, что государственные символы объединяют людей, живущих в государстве, граждан России, служат нашей стране, её гражданам отличительными знаками. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о назначении государственных символов тесно связано с такой важной задачей, как воспитание любви и уважения к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.

         Ребят нужно познакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображение на гербе России. Символика несёт в себе огромный потенциал для нравственного воспитания детей, поскольку в ней заложены наиболее устойчивые нравственные качества народа. Важно не столько узнать и запомнить, что изображено на гербе, какого цвета полосы, на флаге нашей Родины, сколько понять, что они означают добро и красоту, подумать о том, какие мы сами, какими должны быть, являясь гражданами России. Известно, что белый цвет означает мир и чистоту души, синий – верность и правду, красный – отвагу и любовь. Беседуя о флаге нашей страны, детям необходимо объяснить, что они тоже должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить близких и свою Родину. 

 Для ознакомления детей с государственными символами можно воспользоваться изданными дидактическими материалами или самостоятельно подобрать рисунки с изображением гербов и флагов разных стран.

Примерные вопросы для беседы с детьми:

• Что это? (герб России, флаг России)

• Назови цвета флага нашей страны (белый, синий, красный) .

• Что означают цвета Российского флага? (белый цвет – снег, облака; синий – небо, реки и моря, красный – огонь)

• Что изображено на гербе России? (двуглавый орёл, всадник, побеждающий змея).

• Что означает изображение двуглавого орла? (солнце)

• Что означает изображение всадника? (победу добра над злом)

• Где можно увидеть изображение флага России? (на зданиях, машинах, самолетах)

• Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах)

• Зачем нужно изображение герба на монетах, а изображение флагов на машинах и самолетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов других стран)

• Зачем нужны стране герб и флаг? (объединять людей, живущих в нашей стране, быть отличительным знаком).

1 июня

Пожелание

Рекомендации для родителей на лето

1.           Ежедневное выполнение артикуляционной гимнастики. 

2.     Следить за правильным произношением поставленных и автоматизированных звуков.

3.     Звуко – слоговой анализ односложных и двухсложных слов без стечения согласных:  дом,  Сима, зона, муха, уха, Дима и т.д.

4.     Закреплять и расширять словарный запас по пройденным за год лексическим темам.

5.     Проводить с детьми дидактические игры:

·        « Один – много » ( Р.п. окно – окон, дерево – деревьев );

·         « Подбери признак » ( какая? какое? какой? какие? );

·         « Подбери действие » ( что делает? что делают? );

·        « Счет предметов »: согласование числительного с прилагательным и существительным: одна изумрудная стрекоза, две изумрудные стрекозы, пять изумрудных стрекоз и т.д.;

·         « Наоборот » - подбор антонимов: низкий – высокий, громко – тихо, подниматься – спускаться, ночь – день;

·         « Подбери слова – родственники » (подбор однокоренных слов): заяц зайчонок зайчиха заячий зайчата,  хлеб хлебный хлебница хлебушек хлебороб;

·        « Чей, чья, чьё, чьи? » (образование притяжательных прилагательных ): волчьи, лисьи, медвежьи, папины, женские, детские, щучья, кленовый;

·         « Назови, какие? » (образование относительных прилагательных ): из резины – резиновый, из пуха – пуховый, из кожи – кожаный, из пшеницы – пшеничный, из вишни – вишневый и т.д.;

·        Составление предложений с «маленькими  словами» (предлогами ): в, на, под,  из, над, с, к, от.

·        Составление загадок – описаний, рассказов – описаний по всем  пройденным лексическим темам;

6.     Чтение слогов, слов,

7.     Пересказ коротких рассказов.

8.     Чтение художественной литературы.

9.     Заучивание стихов, сказок.

Лексическая тема "Цветы"

Закрепите с детьми 

1. Проведите беседу с детьми о полевых цветах. Рассмотрите их. Выучите названия цветов.

2. «Какие это цветы?»

          Ромашки, васильки  растут в поле, это … цветы.

         Розы, гвоздики  растут в саду, это … цветы.

  Колокольчики, ландыши  растут в лесу, это … цветы.

3. Игра «Подбери признак» одуванчик (какой?) и т.д. с названиями других цветов.

4. «Сосчитай до 5» один одуванчик…пять одуванчиков и т.д. со всеми полевыми цветами.

5. Игра «Много чего?» много одуванчиков и т.д.

6. «Составь предложения»

Вырос, поляне, на, василёк.

На, села, бабочка, цветок.

7. Составление описательного рассказа о любом цветке.

  

Лексическая тема "Насекомые"

Закрепите с детьми

Рассмотрите с детьми насекомых, проведите беседу.

Игра «Назови ласково» жук – жучок и т.д.

Игра «Один-много» (И.п., Р.п.)жук-жуки – много жуков и т.д.

Игра «Подбери признак» жук (какой?) и т.д.

Дидактическая игра «Сосчитай до 5» (согласование числительных с существительными) один жук, два жука…..пять жуков и т.д.

Об одном из насекомых составьте рассказ. Например:

     Это насекомое – бабочка. Она красивая, яркая, разноцветная. У неё есть тело, головка, лапки, крылья. На голове у неё глазки и усики. Бабочка порхает над цветами и собирает сладкий цветочный нектар.

ДЕНЬ ПОБЕДЫ!

ПОМНИМ! ГОРДИМСЯ!

Развиваем мелкую моторику рук

Предложите детям раскрасить картинки

Раскраски для детей по теме "День Победы"

Обратите внимание на странице "Учим наизусть" подобраны стихи для заучивания с детьми.

Лексическая тема "День Победы"

Закрепите с детьми дома

1.   Какой праздник посвящён героям Великой Отечественной войны?

2. «Скажи наоборот»

молодой – старый                      сильный - …

храбрый - …                                умный - …

3.       Игра «Один – много»

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Воин - …                         много …

Орден - …                      много …

Герой - …                       много …

Награда - …                  много …

Солдат…                     много…

Танк…                          много…

4.      «Сосчитай до 5»

Один орден, два … три … четыре … пять …

Одна медаль, две … три … четыре … пять …

Одна награда, две … три … четыре … пять…

Один солдат, два….три…четыре…пять…

Один танк, два…три…четыре…пять…

1 мая!

1 Мая - ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА!Поздравляю С 1 МАЯ!

Весна ! Вокруг всё зеленеет !
И  пусть Радостно цветёт !
Славить  Труд свой поскорее 
В Первомай спешит народ ! 

Пусть же будет всё  Прекрасно 
На работе, в доме  и  делах, 
Пусть в глазах искрится  Счастье, 
А  Улыбка — на  устах !

Давайте познакомимся!

Предлагаю познакомиться и  заглянуть на странички "Портфолио" и "Мои сертификаты и грамоты".

Развиваем мелкую моторику рук.

Раскраски по теме "Хлеб". Развиваем мелкую моторику рук

http://allforchildren.ru/paint/food_bread.php

Обратите внимание, на странице "Учим наизусть"  подобраны стихи, пословицы о хлебе для заучивания с ребенком.

Изучаем лексическую тему "Хлеб".

Материал для закрепления с детьми.

1. Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел».

Откуда хлеб пришел? — Из магазина. А в магазин как попал? — Из пекарни. Что делают в пекарне? — Пекут хлеб. Из чего? — Из муки. Из чего мука? — Из зерна. Откуда зерно? — Из колоса пшеницы. Откуда пшеница? — Выросла в поле. Кто ее посеял? — Колхозники.

2. Подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный, хлебушек и т.д.)

3. Дидактическая игра «Подбери признак»: хлеб (какой?) — ..., булка (какая?) ..., батон (какой?)..., сушка (какая?)...

4. Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... . Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .