понедельник, 29 сентября 2014 г.

На этой неделе изучаем

Лексическая тема 

"Домашние животные. Домашние птицы". 

  1. Обсудите с ребенком внешние признаки животных, поговорите чем питаются, почему называются домашними.                                                                                                                                2. Предложите поиграть в игру «Один – много» ( кошка - кошки - много кошек) и т.д. с названиями животных.                                                                                                                  3. Дидактическая игра «Кто где живет»                                      Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака) и т.д.
  4.Игра  «У кого кто?» Составление предложений по картинкам с предлогом у,                                                            
 Кто у собаки? - У собаки щенок. Это детеныш, он маленький.
Кто у кошки? - У кошки котенок. Это детеныш, он маленький.
Кто у коровы? - У коровы теленок. Это детеныш, он маленький.
Кто у лошади? - У лошади жеребенок. Это детеныш, он маленький,
Кто у свиньи? - У свиньи поросенок. Это детеныш, он маленький,
Кто у козы? - У козы козленок. Это детеныш, он маленький.
 5. Упражнение «Сосчитай до 5»
Одна кошка, 2 кошки, 3 кошки….пять кошек и т.д. с названиями дом.животных.
6.  Упражнение « Исправь Незнайку».
Теленок живет с кошкой, — Нет, теленок живет с коровой. Котенок живет с собакой. — Нет, котенок живет с кошкой, Поросенок живет с козой. — Нет. поросенок живет со свиньей. Козленок живет со свиньей. — Нет, козленок живет с козой. Жеребенок живет с коровой. — Нет, жеребенок живет с лошадью.
7. Дидактическая игра «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?» (образование притяжательных прилагательных).
Хвост (чей?) — кошачий ... .
Туловище (чье?) — кошачье ... .
Голова (чья?) — кошачья ...  и т.д.
8. Составить описательный рассказ о любом из животных по плану:
Кто это? 
Где живет?
 Каков внешний вид. 
Чем питается. 
Кто у него детеныши.




понедельник, 22 сентября 2014 г.

На этой неделе изучаем

Лексическая тема "Краски осени" 

1. Закрепить признаки осени. Сравнить природу ранней и поздней осенью.
2. Игра «Назови ласково» 
Дождь — дождик, дождичек,  солнце,  лужа,  дерево,  ветер,  лист, туча, лес, сад, птица - ?
3. Игра «Один — много»
Образование множественного числа  существительных в родительном падеже
Месяц — много месяцев,  дерево, дождь, фрукт,
лужа, овощ, урожай, листья, птица, огород, слякоть, зонт, лес - ?
4. Игра  «Скажи со словом "осенний"
Согласование существительного и прилагательного
Небо (какое?) — осеннее, ветер (какой?) — осенний, аллея (какая?) — осенняя.
Упражнение продолжаем со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода,
сапоги, день, утро, пальто.
5. Игра  «Назови, какая погода?»  Образование качественных прилагательных
Какая погода бывает осенью, если идет дождь? — дождливая,... дует ветер — ветреная; если на улице холодно, какая погода? - холодная; если пасмурно -пасмурная; если ... сыро - сырая; если ... хмуро - хмурая; ... солнечно -солнечная; ... ясно - ясная.
6. Составить рассказ об осени по плану:
Когда наступает осень?
Назови осенние месяцы.
Приметы осени в природе.
Какие стихи об осени ты знаешь?
Труд человека в осенний период.

среда, 17 сентября 2014 г.

Лексическая тема "Урожай" (Грибы. Ягоды)

Изучаем грибы и ягоды.  

       Выучите с ребенком названия грибов – подосиновик, подберезовик, лисичка, сыроежка, боровик, опенок, масленок, мухомор, моховик. 
         1. Какой из перечисленных грибов лишний? Объясни почему.
2. Выучить названия ягод – черника, брусника, земляника, малина, ежевика, морошка, клюква. Рассказать, где растут эти ягоды. Разделить слова на слоги.
3. Посчитать до 5, правильно согласовывая слова: ПОДОСИНОВИК, БОРОВИК, МУХОМОР.
4. «Один - много» - назвать во множественном числе.
Боровик – боровики, Подосиновик –….., 
Подберезовик  - …..,   Сыроежка –…..,    Лисичка –…..,    Мухомор –
5. Назвать существительные в родительном падеже (много чего?)
гриб – много грибов, лисичка – ….., боровик – …., шляпка – ….., сыроежка – ……, черника – ….., брусника – .....малина –
6. «Назови ласково»:
Боровик – боровичок, Моховик – …., Корзина – …, Лес ..,   Поляна – …
7. Прослушай текст. Ответь на вопросы полными предложениями. Подготовь пересказ текста.
Кислая клюква растет на болоте. Кто не видел, как растет клюква, может ходить по ней и не видеть ее. Черника растет – ее видишь: рядом с листиком ягоды. Их так много, что место синеет. Голубика растет кустиком. В глухих местах встречается и костяника – красная ягода кисточкой, кислая. Единственная ягода у нас клюква невидима сверху.
• Как растет клюква?
• Какие еще ягоды растут в лесу?
• Как они растут?
• Какая ягода невидима сверху?
8. Что приготовили?
Варенье из черники – черничное варенье, компот из брусники - …..,
Чай из земляники - …….., суп из грибов - …, икра из грибов - ……..
9. Объясни слова: ПОДОСИНОВИК, ПОДБЕРЕЗОВИК.

пятница, 12 сентября 2014 г.

Родительское собрание

11 сентября (в четверг) 2014г. состоялось родительское собрание в подготовительной к школе логопедической группе. 
Повестка дня:
1. Задачи обучения детей в подготовительной к школе группе.(учитель-логопед)
2. Задачи воспитания и обучения детей в подготовительной группе, что должен уметь ребенок 6-7 лет (воспитатель).
3. Организационные вопросы.

Второй год обучения является самым важным этапом в обучении детей, так как полностью направлен на подготовку детей к школьному обучению.
    Основными задачами коррекционного обучения являются:
1)   практическое усвоение лексических и грамматических средств языка; 
2)  формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия);
3) обучение грамоте;

4) развитие навыков связной речи. читать далее...

понедельник, 1 сентября 2014 г.

С праздником!

Уважаемые коллеги и родители, 
поздравляю с началом нового учебного года! 
Желаю успехов на занятиях и радости в общении!

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...